一個學期，當我作為兼職教授教學時，一名學生提前上課，雖然每個人都過濾到教室並且感到舒服，但他們問我：“那麼，你在其他地方教書嗎？”
我很吃驚，因為新生很少提出個人問題 - 或者對他們教授的生活感興趣。
“是的，我知道，”我回答。然後，我問，“為什麼？”
“這似乎是一種趨勢，”學生說。 “我的很多教授似乎都在兩三個不同的地方教書。”
“你知道為什麼嗎？”我問道。學生聳了聳肩。在我解釋之前，課程需要開始。那天我有責任教授課程材料。這就是我被大學付出的代價。
但這並不像他們正在檢查。
三年來，有人來評估我的教學技能的唯一一次是我要求它。我做到了。兩次。這就是教授如何獲得專業參考。否則，沒有人來評估我的技能或提供有關如何改善課堂體驗的建議。但是，如果我是那個特定機構的全職教師，我需要同行評審才能提升我的職位。
作為兼職，臨時教職員工，沒有很大的晉升空間。有時，這會影響學生。它沒有經常談論，但隨著學生債務的增加，大學教育的價值總是受到質疑，現在是時候看看你的教授的就業狀況如何影響你和你的教育目標。
那些教育目標是什麼？大多數千禧一代學生想要學習成功所需的信息。他們想要導師。他們希望被人聽到。他們希望積極參與自己的學習。
那麼，當你追求每個目標時，你的教授的就業狀況如何影響你作為一個學生？
這取決於你對教授的要求。
你想在校園裡看到他們嗎？您是否希望能夠到辦公室去詢問有關材料的問題？你想讓他們花時間閱讀你的作業並提供反饋嗎？您是否希望他們掌握最新研究成果並創建演示文稿，讓您及時了解所選領域的新知識？
當然，您需要一位能夠成為主題專家的教授，並且可以通過閱讀清單，討論，講座和考試來傳授知識。你想要一位能夠成為導師或導師的教授，在你的課程作業，甚至是你的職業生涯中為你提供建議。但是，為了詢問教授，我們需要了解他們的就業狀況。值得更多地了解就業狀況意味著什麼，而不是判斷他們或他們的專業能力 - 因為就業狀況往往遠非他們可以控制的東西 - 而是要了解他們如何能夠幫助您實現目標。
兼職，兼職和臨時教授
兼職教授（兼職，臨時教員）從學期到學期都沒有工作保障。他們往往是專門的教育工作者，但他們沒有任何好處，並且忍受低薪。它們可以隨時切割。當公司（在這種情況下，大學）也沒有提供公司忠誠度時，兼職教授很難發展公司忠誠度。如果您認為自己可能在四個月內沒有工作，那麼很難完全致力於該機構及其使命。通常，忠誠感有助於學生和教師之間的聯繫。他們分享大學文化。但是，如果輔助教學跨越兩所或更多的學校 - 每個學校都有自己的使命，傳統和方式，那麼這種文化很難培養。由於輔助設施同時存在於幾所不同學校的邊緣，他們也可能不知道每個機構的學生可用的所有資源。
輔助人員通常沒有自己的辦公室，這意味著沒有私人空間可以與學生見面或讓學生進入提問。由於輔助人員在教學工作之間忙於上下班，他們幾乎沒有時間舉行學生會議。這意味著指導的時間和空間非常有限。
而且，專業發展的資源很少。它們確實存在，但不具備與全職教師相同的一致性。因此，附屬機構可能不會參加盡可能多的會議或有很多網絡機會。雖然情況並非總是如此，但總的感覺是，輔助人員正在忙於在幾個機構中教授幾門課程，並且沒有時間專心致力於提出和提交論文。
許多兼職教授會告訴你他們教導他們對它的熱愛。這些教師經常將自己擴展到自己以外，以幫助他們的學生取得成功。他們盡其所能。輔助人員通常忠於學生，但可以傳播得非常薄。
作為兼職教師的行政和專業人員
但是，並非所有附屬物都是平等的。一些輔助人員在社區中有全職工作，並教兼職工作以滿足對教學的熱愛或回饋他們的職業的願望。例如，在法學院擔任教授的律師或教授商務課程的營銷高管。這些類型的兼職教師可以為他們所選職業的學生建立聯繫。
管理員，例如某些類型的學術院長或不同大學中心的主管，有時會教授他們專業領域的課程。例如，多元化倡議主任可以為其機構教授一門媒體中的女性課程。他們已經了解大學的文化和學生檔案。他們在他們正在教授的科目中工作，因此成為學生的專業聯繫，並沉浸在課堂上可能出現的主題中。
這並不是說專業發展機會很多。管理員經常參加不同的會議，而不是教職員工。
兼職教學的管理員可能比下班後來到校園的專業人士更了解大學資源。
任期教師
任期教師處理年度合同。有更多的工作保障，但董事會可以比他們更成熟的全職或終身教授更容易終止他們的工作。許多大學正在實施這些類型的職位。在一家私營機構，2015年，輔助人員佔教學人員的23％，任期教師佔25％。隨著終身教職員工退休，任期教師越來越多地取代他們，以降低教學成本。
這些教師存在於兼職和任期之間。他們更有可能了解他們大學的可用資源。他們也更有可能接受某種類型的教學評估。
訪問教授
訪問教授在一個學期和一年之間的任何時間內臨時合同來到大學。將訪問教授的角色視為客座講師的角色。這些人可能是剛開始職業生涯的教授，或者是被邀請來教授特定科目的教授。
學生可以從訪問教授中受益，因為它將他們暴露給正在創作新作品的作家，研究人員，表演者等 - 無論是新論文還是新的詩集。
他們會有一個辦公室，所以學生可以去提問。他們可能不知道學生可以獲得的所有資源，但他們會得到一個他們可以提出要求的重點人物。
終身教職員工
終身教育是學術界的一切。這意味著工作安全。這意味著學術自由（在某種程度上）。這意味著更好的薪酬，有時更少的教學課程。當負責較少的學生時，終身教職員工可以更輕鬆地指導課堂上的學生。他們可以提供更個性化的關注。他們還可以將更多時間用於研究。
通過追求他們的獎學金，他們加深了他們的知識基礎，甚至可以為學生幫助者創造學習機會，只要大學允許。
我幾乎都是這些頭銜。我一直是一名兼職教師，一名學期教師，以及一所不授予任期的機構的全職教授。多年來，我很想知道我的就業狀況是否對我的學生很重要。當我在三所大學裡作為一名輔助人員過於分散時，我感到非常可怕的是，我花了這麼長時間來評論論文。我很失望，我無法集中精力提供更多反饋。
因此，當一個學生好奇地接近我並詢問我在哪裡教書時，我很高興。我列出了我工作過的其他兩所大學。學生拒絕一個名字，因為它是一個競爭對手的學校。我告訴學生，“我很高興你能夠更多地了解你的教授的生活。”學生可以從了解更多關於提供課程和評估進步的人那裡獲益。你的教授是一些致力於使你的大學教育成為有價值的人。來吧，向他們詢問他們的職業生涯。
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